Présentation des établissements et plateaux techniques
PRÉSENTATION du PROJET
Grâce à l’obtention d’un financement dans le cadre du PIA3 (3ème Programme d’Investissements d’Avenir dans le cadre de l’action « Territoires d’innovation pédagogique) en 2020, le projet ACTE.BZH (pour « Adaptation des Compétences pour une Transition énergétique, Environnementale et numérique en Bretagne ») a vu le jour permettant la mise en œuvre d’actions de grande ampleur.
D’un montant global de plus de 5 millions d’euros, le projet ACTE.BZH repose sur deux axes stratégiques : l’innovation pédagogique et l’attractivité.
Le projet vise à mettre en avant un écosystème apprenant avec plus de connexions entre les acteurs du secteur et des objectifs partagés qui concourent à améliorer l’agilité, l’adaptabilité et l’employabilité.
Programme d'investissement d'avenir 3
Territoires d’innovation pédagogique
Montant total : 5 264 406 €
- État 37,68%
- Région Bretagne 8,17%
- Rennes Métropole 4,75%
- Grandes écoles, Rectorat 23,29%
- Fonds privés 26,12%
Incubateur pédagogique en 4 domaines
Eco matériaux et modes constructifs innovants
Numérique & BIM
Rénovation énergétique & usages
Technologies émergentes
Sous le pilotage de l’Université de Rennes, l’IUT de Rennes, l’INSA de Rennes, l’ENS Rennes et le CESI de Brest se sont mobilisées sur le projet ACTE.BZH, afin de répondre aux enjeux majeurs sur les transitions énergétique, Environnementale et numérique dans les formations et les métiers du Bâtiment en Bretagne.
L’action « développement de l’attractivité » ainsi que les actions « suivi administratif et financier » et « communication » sont transverses à l’ensemble du projet.
Un projet, deux axes stratégiques :
L’innovation pédagogique et l’attractivité
5 grandes écoles mobilisées pour relever le défi de « l’incubateur d’innovation pédagogique » et accompagner la montée en compétences sur 4 domaines cibles :
- ZDomaine 1 : Eco-matériaux et modes constructifs innovants
- ZDomaine 2 : Numérique et BIM
- ZDomaine 3 : Rénovation énergétique et usages (vivre le bâtiment)
- ZDomaine 4 : Technologies émergentes
L’association BATYLAB, en complément, est chargée de développer l’attractivité de la filière et de ses métiers auprès de tout public
Le projet, dans sa globalité, vise à créer et à structurer les moyens de formation relatifs aux 4 domaines, accompagner la massification de la rénovation énergétique, adapter les plateformes technologiques et techniques aux besoins actuels, constituer une plateforme de formation au BIM de pointe ou encore explorer les nouvelles technologies (réalité virtuelle et augmentée, numérisation des données, exosquelettes, impression 3D, …).
Deux axes = deux priorités
1. Adapter l’offre de formation à l’évolution et aux mutations des emplois et des compétences de la filière
- Accélérer la montée en compétences et la professionnalisation.
- Adapter les contenus de formation et les modalités pédagogiques aux exigences.
- Proposer de nouvelles formations initiales et continues en adéquation avec les besoins actuels et futurs des entreprises et développer l’alternance.
- Proposer des formations aux nouveaux métiers créés par le développement des nouvelles technologies et de l’usage des outils numériques dans la filière.
- Développer le partenariat avec les entreprises de la filière sur les sujets de recherche afin de placer l’innovation au service des entreprises.
- Sélectionner, acheter et mettre en œuvre de nouveaux équipements et logiciels pour adapter les plateformes technologiques et plateaux techniques aux besoins.
- Organiser, coordonner la formation continue des enseignants.
- Accompagner les entreprises à la transition numérique.
2. Développer l’attractivité de la filière et de ses métiers auprès de tout public
- Sensibiliser et promouvoir les formations, les savoir-faire, les métiers afin d’accompagner les mutations de la filière.
- Faire connaître les métiers au travers d’expositions permanentes et mobiles, de chantiers école.
- Organiser des actions de communication sur les transitions énergétique, environnementale et numérique ;
- Développer des partenariats avec les institutionnels de l’emploi, pour communiquer sur les formations et les parcours d’accompagnement et de reconversion vers les métiers de la filière.
Développement d’ingénierie pédagogique
Modules pour tous niveaux, tout public
Adaptation de plateaux techniques pour répondre aux besoins de demain (nouvelles technologies)
Formation et accompagnement des enseignants et formateurs
Déploiement sur l’ensemble du territoire via les établissements / entreprises / partenaires adhérents au projet
Un pilote par domaine ou par action qui garantit :
- Le respect des objectifs et des engagements du projet,
- La bonne utilisation des fonds,
- Le déploiement sur l’ensemble du territoire
Les modules pédagogiques et les parcours de formation développés dans le cadre du projet peuvent être utilisés et déployés par tous les établissements de formation sous réserve d’un accompagnement par le pilote du domaine. (garantir la qualité de la prestation)
Les équipements achetés appartiennent à l’établissement pilote maispeuvent être utilisés par tous les établissements adhérents au projet. Plateformes et démonstrateurs itinérants et mobiles.
Être adhérent au projet :
Participer au projet, proposer des actions en réponse aux besoins des entreprises, mutualiser, co-construire, co-financer, bénéficier des plateaux techniques ou d’équipements, des modules de formation développés, d’actions de communication, …
S’inscrire dans une dynamique d’équipe pour répondre aux besoins des entreprises et préparer demain.
Des actions concrètes portées par des pilotes engagés
- $L’IUT de Rennes et l’Université de Rennes mobilisés sur les domaines 2 et 3 au travers de 4 actions :
Action 1
« Expert en digitalisation et exploitation des bâtiments » :
Création d’une nouvelle formation
Action 7 et 9
« Numérique et BIM » :
Ingénierie pédagogique, formations, projets BIM, adaptation de la Plateforme numérique
Action 10
« Rénovation énergétique et usages » :
Ingénierie pédagogique, adaptation des plateformes techniques « énergie », opération de sensibilisation
- $Le CESI de Brest pilote d’une action transverse sur les 4 domaines :
Action 2
« Bachelor en sciences et ingénierie – Optimisation des projets de construction » :
Création d’une nouvelle formation
- $L’INSA de Rennes et la PFT GCM mobilisés sur le domaine 1 au travers de 2 actions :
Action 6 et 8
« Éco-matériaux et modes constructifs innovants » :
Ingénierie de formation, accompagnement et formations des formateurs, adaptation du plateau technique, opération de sensibilisation.
- $ L’ENS de Rennes et la plateforme SUNI mobilisées sur le domaine 4 au travers de 3 actions et en transverse sur les 4 domaines pour une action :
Action 3
« SAS APP Ingénieur » :
Remise à niveau préparation entrée grandes écoles
Action 4
« Accompagnement à la transition environnementale » :
Ingénierie de formation, accompagnement et formations des formateurs, opération de sensibilisation
Action 5 et 11
« Domaine 4 – Technologies émergentes et transition numérique » :
Ingénierie de formation, accompagnement et formations des formateurs, adaptation du plateau technique, opération de sensibilisation